Unsere Schule bietet seit einigen Jahren die Offene Ganztagsgrundschule an, an der mittlerweile ca. 280 Kinder teilnehmen. Träger dieser Maßnahme ist die Katholische Jugendagentur.

Die zwei Schulgebäude der Grundschule erfordern auch zwei OGS- Einrichtungen.
Die OGS verknüpft außerunterrichtliche Bildung mit alltäglichen Grundbedürfnissen. Das Kurssystem der OGS unterstützt die individuelle Förderung von Stärken und Schwächen und hilft bei der Findung einer persönlichen Begabung. Unser großes Kursangebot setzt sich aus z.B. Sprach- und Spieltraining, vielfältigen Sportangeboten, Entspannung- und Anti-Agressions-Training, Kreativangeboten und vielen anderen Kursen zusammen. Jede Gruppe in der OGS wird von einer hauptamtlichen pädagogischen Fachkraft geleitet. Diese ist die meiste Zeit in der Gruppe anwesend und ist somit feste Ansprech- und Bezugsperson für Kinder und Eltern. Hinzu kommen ergänzende Kräfte, meist Studenten der Pädagogik/Sozialpädagogik oder Lehramt. Für spezielle Kurse ist fachlich geschultes Personal eingesetzt. Alle angemeldeten Kinder besuchen die OGS nach Unterrichtsende bis 15.00 Uhr verbindlich. Die Kurse finden von 15.00 – 16.00 Uhr statt und sind ebenfalls verbindlich. Für Erstklässler ist eine Kurzzeitbetreuung möglich. Detaillierte Informationen gibt es bei der Anmeldung der Schulneulinge. An zwei beweglichen Ferientagen findet eine Betreuung durch die OGS von 8.00 bis 16.00 Uhr (Freitag 15.00 Uhr) statt. Es findet eine Abfrage statt, so können Sie entscheiden, ob Ihr Kind an diesem Tag die OGS besucht.

Für alle anderen Ferien gilt: Um auch eine Betreuung in den Ferien zu gewährleisten, können OGS-Kinder in den Oster-, Sommer- und Herbstferien an den Ferienmaßnahmen der Stadt Sankt Augustin teilnehmen.

Strukturierter Ganztag
Fehlende OGS- Plätze führten dazu, dass viele Eltern ohne einen schulischen Betreuungsplatz zurechtkommen mussten. Da die Stadt Sankt Augustin aufgrund der demografischen Entwicklung keine weiteren Räume für die OGS zur Verfügung stellen kann, wurde an den Sankt Augustiner Grundschulen der „strukturierte Ganztag“ eingeführt. Im Schuljahr 2018/19 bieten wir für die Schulneulinge in jedem Gebäude Klassen im strukturierten Ganztag an, d.h. alle Kinder dieser Klassen werden bis 15.00 Uhr gemeinsam im Vor- und Nachmittag unterrichtet. Der gesamte Schultag wird durch ein festes Team von Lehrern und Erziehern gemeinsam gestaltet. Eine Stunde Mittagspause mit gemeinsamem Mittagessen ist jeden Tag eingeplant. Hausaufgaben werden in Form von Lernzeit in der Schule erledigt.

Selbstverständlich können die Kinder bis 16.00 Uhr weiter an den Kursen teilnehmen.
Eine Entscheidung für den strukturierten Ganztag bedeutet, dass man sich für 4 Jahre festlegt. Ein Wechsel in das „offene System“ ist nur in begründeten Fällen und durch einen Klassenwechsel möglich.

Zur Webseite der OGS

Unsere Pausenengel sind für unsere Schule sehr wichtig. Sie unterstützen die Lehrerinnen und Lehrer bei ihrer Pausenaufsicht und tragen zu einer angenehmen Atmosphäre auf dem Schulhof bei, indem sie z.B. Mitschüler bei alltäglichen Schwierigkeiten oder Konflikten unterstützen und helfen. Auch bei Verletzungen sind sie oft als erstes vor Ort, trösten Mitschüler und informieren die aufsichthabenden Lehrer.

Im Januar 2012 besuchte die Qualitätsanalyse der Bezirksregierung Köln im Auftrag des Ministeriums unsere Schule. Wir hatten sehr viel zu tun in der 3-monatigen Vorbereitung der Qualitätsanalyse – mit der Zusammenstellung unserer Dokumente- und empfanden auch die 3 Besuchstage mit den vielen Unterrichtsbesuchen der beiden Qualitätsprüfer als sehr anstrengend. Die Interviews der Kinder, Eltern, Kolleginnen und Kollegen, der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und der Ansprechpartner der Stadt forderten ebenfalls viel Einsatz und Engagement. Aus dem Endgutachten geht deutlich hervor, dass wir hervorragend abgeschnitten haben.

Hier heißt es u.a.: „Die Max& Moritz Schule formuliert in ihrem Schulprogramm als Leitbild:
Alle an der Schule Beteiligten übernehmen gemeinsam die Verantwortung für die Gestaltung des Lebens- und Lernraumes Schule. Dabei sind offene Kommunikation und Kooperation grundlegende Bedingungen für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit und ein gutes Arbeitsklima, ebenso wie Akzeptanz und Toleranz in unserer durch multikulturelle Vielfalt geprägten Schule.“

Dieses prägende Leitbild setzt die Schule überzeugend um und schafft für die Schülerinnen und Schüler einen Lern- und Lebensraum, der gekennzeichnet ist durch ein vorbildlich bewertetes soziales Klima, ein anregendes Schulleben, eine umfassende Gesundheitsförderung sowie eine vorbildlich gestaltete Lernumgebung mit einer positiven Lernatmosphäre. Die Schule setzt in ihrem Schulprogramm pädagogische Schwerpunkte im Bereich der Individuellen Förderung und integriert mit viel Überzeugung eine multikulturelle Schülerschaft sowie Kinder mit unterschiedlichem sonderpädagogischem Förderbedarf im Gemeinsamen Unterricht. Die Alltäglichkeit des Umgangs, in dem Schülerinnen und Schüler mit besonderen Förderbedarfen nicht als Sonderfall gesehen werden, ist die Stärke des Integrationsmodells und soll auf dem Weg zur inklusiven Schule als erklärtes Entwicklungsziel fortgesetzt werden. Für die schulische Entwicklung sind Strukturen etabliert und transparent angelegt.

Im Rahmen der Qualitätsanalyse wird ersichtlich, dass an der Max & Moritz Schule das Wohl eines jeden Kindes von Bedeutung ist. Das Engagement der Schulleitung, die Kompetenzen des Kollegiums und etablierte Strukturen zur Qualitätsentwicklung bilden eine verlässliche Grundlage, um das respektable Gesamtprofil der Schule weiterzuentwickeln.“

Folgende Regeln gelten an unserer Schule für alle Kinder und alle Erwachsenen:

Ich bin freundlich und höflich!

Ich bin pünktlich!

Ich gehe leise durch das Haus!

Ich gehe rechts!

Unsere Sekretärin heißt Frau Herkt und ist bei dringenden Fragen von Montag bis Donnerstag von 8.00 – 12.30 Uhr im Sekretariat im Gebäude Siegstraße zu sprechen. Unterstützt wird sie mittwochs und freitags durch unsere zweite Sekretärin. Sie erreichen uns telefonisch unter 02241/ 31 18 60 (Gebäude Siegstraße).

Zentrales Ziel der Schuleingangsphase ist, alle schulpflichtigen Kinder eines Jahrgangs in die Grundschule aufzunehmen und sie dem Grad ihrer individuellen Entwicklung entsprechend zu fördern. Gleichaltrige Kinder sind in ihrer Entwicklung unterschiedlich. Sie benötigen je nach Entwicklungsstand und Fähigkeiten unterschiedliche Lernzeiten.

In der Schuleingangsphase werden alle Schülerinnen und Schüler mit ihren unterschiedlichen Lernvoraussetzungen so unterrichtet, dass sie durch Unterstützung und besondere Herausforderungen in ihren Entwicklungen gefördert werden. Viele Formen des differenzierenden Unterrichts ermöglichen es, Schülerinnen und Schüler auf unterschiedlichen Kompetenzstufen zu fördern.

Die Schuleingangsphase kann in einem Jahr, in zwei Jahren oder in drei Jahren durchlaufen werden.

Unabhängig von der individuellen Verweildauer erwerben alle Schülerinnen und Schüler in der Schuleingangsphase tragfähige Grundlagen für das weitere Lernen in den Klassen 3 und 4.

Die Kinder werden in der Max und Moritz Schule in jahrgangsübergreifenden Gruppen unterrichtet. Diese Unterrichtsorganisation legt die Schulkonferenz für mindestens vier Jahre fest.

Seit Dezember ist unsere Schule bei www.schulengel.de angemeldet. Dort können Eltern, Omas, Opas, Freunde und Verwandte online shoppen und dabei Gutes für unsere Schule tun. Über 350 Partnershops wie Amazon, Ebay, MyToys etc. können über die Seite angewählt werden. Es entstehen Ihnen keine zusätzlichen Kosten und Sie tun etwas Gutes für die Schule, denn für die Vermittlung eines Einkaufs wird eine kleine Spende an unseren Förderverein getätigt. Also, mitmachen und reinschauen lohnt sich!!

Und so geht’s: Gehen Sie auf www.schulengel.de und suchen Sie unsere Einrichtung (Max und Moritz Schule). Dort finden Sie einen Button: Einrichtung unterstützen. Wählen Sie, ob Sie sich registrieren lassen oder einfach so helfen möchten. Suchen Sie Ihren Lieblingsshop aus und kaufen Sie nach Lust und Laune (je mehr, umso besser für die Schule).

Die Max-und-Moritz-Schule hat den Schulentwicklungspreis “Gute gesunde Schule” der Unfallkasse Nordrhein-Westfalen 2015 gewonnen. Sie erhält 8930 Euro und ist eine von insgesamt 46 ausgezeichneten Schulen.

Die Auszeichnung belohnt Schulen, denen es besonders gut gelingt, die Gesundheit im Alltag zu fördern und vorbeugend aktiv zu sein. “Das Geld ist für uns als Schule mit einem hohen Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund und aus sozial schwächeren Familien ganz wichtig. Wir schaffen neue Spielgeräte an und statten unsere grünen Klassenzimmer aus”, sagte die damalige Rektorin Gisela Klaus.

Die Max-und-Moritz-Schule wurde für ihre Gesundheitserziehung, ihre Teamarbeit und die Inklusionsbemühungen ausgezeichnet. Die Unfallkasse NRW hat den Schulpreis zum achten Mal verliehen, er ist laut Organisator der höchstdotierte in Deutschland. Das Preisgeld richtet sich auch nach der Schulgröße, die höchste Summe beträgt 15.000 Euro.

Schulministerin Sylvia Löhrmann ist die Schirmherrin. Die Sankt Augustiner Schule hatte sich vergangenen Oktober als eine von insgesamt 228 beworben, die Jury schaute dann im Februar vorbei und begutachtete ihre Arbeit. Das Gremium sprach mit Lehrern, Eltern und den Kindern. 70 Prozent der Anforderungen müssen die Schulen laut Rektorin Klaus erfüllen, diese Marke übertraf die Schule mit 85 Prozent deutlich.

Zusätzlich zur Auszeichnung der Unfallkasse Nordrhein-Westfalen erhielt die Schule eine weitere Bestätigung für ihre Arbeit: Sie wurde gerade erst als “Tut-mir-gut-Schule” rezertifiziert.

Das Schulfest findet alle 2 Jahre statt. Dank der Mithilfe der Eltern und vielen kreativen Ideen können die Kinder an diesem Tag an tollen Angeboten teilnehmen. Dank der kulturellen Vielfalt an unserer Schule dürfen alle an diesem Tag auch vielfältige Speisen am Buffett kennenlernen.

Vor der großen Pause um 9.30 Uhr haben die Kinder eine Frühstückspause von 10 Minuten. Jedes Kind sollte ein Frühstück mitbringen, da die Frühstückszeit ein wichtiger Moment ist um „aufzutanken“ und auch ein unverzichtbares Gemeinschaftserlebnis darstellt. Milch kann in der Schule bestellt werden (siehe Milchbestellung). Trinkpäckchen, gesüßte Säfte, sowie Süßigkeiten (z.B. Milchschnitte, Fruchtzwerge, Cornflakes, aber auch Chips, Salzgebäck etc.) sind nicht erwünscht!

Zu einem gesunden Frühstück gehört ein Vollkornbrot (kein Toast!) mit Aufschnitt und etwas Obst, Rohkost oder Joghurt, sowie ein Getränk, am besten Mineralwasser.

Auch im Unterricht wird über gesunde Ernährung gesprochen.

Die Schulkonferenz ist das höchste Gremium der Schule. Ihr gehören Elternvertreterinnen und -vertreter, Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler an. Zur Arbeitserleichterung hat das Schulministerium eine Geschäftsordnung (BASS 17-02 Nr. 1) herausgegeben. Diese Empfehlung enthält unter anderem Informationen zu der Tagesordnung, zu Abstimmungen und Protokollen. Die Schulkonferenz kann diese übernehmen, sie ändern oder ergänzen (§§ 63 Abs. 6, 64 Abs. 5 SchulG). Allerdings sollte der Beschluss der Schulkonferenz nicht auf ein Jahr beschränkt sein.

Darüber hinaus wird vom Schulministerium eine Wahlordnung (BASS 17-01 Nr. 1) zur Verfügung gestellt, die erläutert, wie und wann welche Gremien gewählt werden. Sowohl die Geschäftsordnung als auch die Wahlordnung sollten in der Schule bekannt gemacht werden. Das Schulministerium veröffentlicht in jedem Schuljahr einen aktualisierten Wahlkalender, der die relevanten Termine noch einmal übersichtlich darstellt und kurze Hinweise zum Wahlverfahren sowie zum Stimmrecht gibt.

Bereits seit einigen Jahren nimmt unsere Schule nach erfolgreicher Bewerbung am EU-Schulobstprogramm NRW teil. Täglich bekommen bei uns alle Kinder Obst und Gemüse.

Einmal in der Woche beliefert uns ein Obstlieferant mit einer Kiste Obst und Gemüse für jede Klasse. Der Obstdienst der Klasse holt morgens die Obstkiste am Eingang der Schule ab. Vor der Frühstückspause werden zuerst die Hände und anschließend das Obst und Gemüse gewaschen. Danach werden Obst und Gemüse in mundgerechte Portionen geteilt und auf Tellern angerichtet.

Anschließend verspeisen wir es in der Frühstückspause gemeinsam an unserem weißen Tisch. Da meistens noch Reste übrig bleiben, dürfen wir in den Stunden auch von den Tellern naschen.

Wichtig ist uns dabei, dass die Kinder bei dieser Aktion verschiedene Obst- und Gemüsesorten kennen lernen. So werden auch einmal Sorten ausprobiert, die die Kinder sonst vielleicht nicht essen. Durch den Obstdienst und die gemeinsame Zubereitung lernen die Kinder nicht nur wie man Obst und Gemüse zubereitet, sondern übernehmen Verantwortung und machen das Schulobstprogramm somit zu „ihrem“ Projekt. Verschiedene Unterrichtseinheiten zum Thema Ernährung, wie z.B. „Apfel“, „Obst und Gemüse“ oder „Bauernhof“ runden im Laufe des Jahres das Projekt ab.

Alle gewählten Klassenpflegschaftsvorsitzenden bilden die Schulpflegschaft. Ihre Vertreterinnen und Vertreter können ebenfalls – wie die Schulleiterin oder der Schulleiter – beratend an den Schulpflegschaftssitzungen teilnehmen. Die Schulpflegschaft ist die Interessenvertretung aller Eltern. Sie bespricht und berät Themen vorab, zu denen in der Schulkonferenz Entscheidungen getroffen werden sollen. Hier werden die unterschiedlichen Standpunkte der gewählten Elternvertreterinnen und -vertreter ausgetauscht.

Schulsozialarbeit mit Sprechzeiten für Kinder und Eltern

In der Max und Moritz Schule gehen die Kinder in der Klasse 2/3 zum Schwimmunterricht. Dieser findet 1 Mal wöchentlich in einer Doppelstunde im Schwimmbad in Menden statt. Die Kinder werden – je nach Fähigkeiten – in eine Schwimmer- und eine Nichtschwimmergruppe eingeteilt. Die Kinder können zu jeder Zeit Schwimmabzeichen erwerben.

Sport ist ein fester Bestandteil des Stundeplans jeder Klasse an der Max und Moritz Schule. Dieser findet in der Turnhalle in Menden statt. Da wir von beiden Schulgebäuden zur Sporthalle laufen, findet der Sportunterricht oft jeweils einmal im Block und zusätzlich einmal 14-tägig im Block statt, damit wir genügend Zeit zum Turnen haben.

„Wenn zwei sich streiten –hilft ein Dritter!“

Wo Menschen mit ihren unterschiedlichen Interessen und Bedürfnissen aufeinander treffen, da gibt es Konflikte und Streitigkeiten. Wo sehr junge Menschen zusammen kommen, so wie an unserer Schule, gilt dies besonders: Konflikte und Streitsituationen treten im Schulalltag täglich auf. Dies ist nicht grundsätzlich problematisch.

Schwierig wird es erst, wenn Kinder nicht lernen, konstruktiv mit Konflikten umzugehen und es zu verletzenden verbalen oder körperlichen Auseinandersetzungen kommt. Tragfähige Strukturen für eine friedliche Konfliktbearbeitung entwickeln sich jedoch nicht von allein, sondern müssen in der Grundschule zunächst grundgelegt und kontinuierlich eingeübt werden. Bei einem konstruktiven Umgang mit Konflikten werden diese nicht länger als „Störfaktor“ in Unterricht und Schulleben, sondern als „Lern-und Entwicklungschance“ für die Verbesserung wechselseitiger Beziehungen gesehen. Diese Perspektive kann sich auf mehreren Ebenen im Schulleben spiegeln:

Wichtige Termine, die für alle Klassen von Bedeutung sind, erhalten Sie jeweils zu Beginn des Halbjahres durch den Klassenlehrer.

Termine, die für die Klasse von Bedeutung sind, geben die Klassenlehrer in Elternbriefen oder über die Mitteilungshefte/Hausaufgabenpläne bekannt. Im Foyer beider Gebäude gibt es eine Eltern-Info-Wand mit Terminen.

Aktuelle Informationen werden auch über die Webseite der Schule weitergegeben (siehe Webseite).

Der Terminplan steht zum Download auf der Internetseite bereit.

An unserer Schule findet vor den Anmeldeterminen ein Tag der offenen Tür statt, um den Eltern der künftigen Schulneulinge einen Einblick in das Schulleben an der Max & Moritz Schule zu geben. Alle Klassen stellen an diesem Tag verschiedene Unterrichtsfächer vor. Im Foyer können sich die Besucher z.B. über den Gemeinsamen Unterricht, das jahrgangsübergreifende Lernen, unsere Konzepte und unsere OGS informieren und ihre Fragen stellen.

Unsere Schule ist “Unterwegs nach Tutmirgut” …

mehr Informationen

Unterrichtszeiten

1. Stunde 7.50 – 8.35 Uhr

2. Stunde 8.40 – 9.20 Uhr

9.20 – 9.50 Uhr Frühstückspause + Hofpause

3. Stunde 9.50 – 10.35 Uhr

4. Stunde 10.35 – 11.20 Uhr

11.20 – 11.40 Uhr Hofpause

5. Stunde 11.40 – 12.25 Uhr

6. Stunde 12.30 – 13.15 Uhr

Wir beginnen mit der Verkehrserziehung in Klasse 1 mit dem Fußwegtraining und knüpfen dabei an die Erfahrungen aus dem Kindergarten an. Die Kinder üben mit der Polizei das Überqueren der Straße, sowohl am Zebrastreifen, als auch an der Ampel.

Gegen Ende des Schuljahres haben alle Kinder drei Tage eine Verkehrsprojektwoche, in der sie sich intensiv mit dem Thema Verkehr auseinandersetzen. Neben den theoretischen Übungen im Unterricht, üben die Kinder im Fahrradparcour und im Simulationswagen das Sichere fahren mit dem Fahrrad. In der Klasse 3/4 beginnen wir dann mit der Vorbereitung für die Fahrradprüfung. Die Kinder Üben Anfang des 2. Halbjahres das Linksabbiegen mit der Polizei. Einige Wochen später fahren Sie unter Aufsicht der Polizei, Lehrern und Eltern die Strecke der praktischen Lernzielkontrolle ab. Dabei werden gefährliche Stellen besprochen und richtiges Verhalten eingeübt. Damit alle Schüler auch außerhalb des Unterrichts üben können, bekommen sie die Strecke mit den wichtigen Punkten.

Die Lehrer üben dann, auch mit Hilfe von den Verkehrstrainingsheften, für den theoretischen Teil der Lernzielkontrolle.

Auch bei uns heißt es jedes Jahr “Vorlesen in allen Räumen” und damit eintauchen in die kunterbunte Welt der Bücher.

Vor dem großen Vorlesetag können die Schülerinnen und Schüler aus vielen verschiedenen Büchern auswählen. So gibt es z.B. im Angebot immer Klassiker wie „Ronja Räubertochter“ und „Geschichten aus Bullerbü“, aber auch viele verschiedene Bilderbücher wie „Steinsuppe“ oder „Der Grüffelo“ und aktuelle Bücher wie „Gregs Tagebuch“ oder „Das magische Baumhaus“.

Alle Lehrer, Büchereimütter und Mitarbeiter ziehen sich hier mit den Kindern in Kleingruppen zurück und tauchen ein in magische Welten oder spannende Geschichten.

Die feierliche Verabschiedung der 4.Klassen ist am letzten Schultag vor den Sommerferien. Wir treffen uns für die Feierlichkeiten im Haus Menden um 8:00 Uhr. Im Anschuss gehen die Klassen mit ihrem Klassenlehrer zurück in ihre Klassen, wo sie ihr Zeugnis erhalten und sich voneinander verabschieden können.

Im November des vierten Schuljahres findet ein gemeinsamer Informationsabend aller Sankt Augustiner Grundschulen über die weiterführenden Schulen statt. Hier werden die Eltern über die weiteren Bildungsgänge, über die Anforderungsprofile der einzelnen Schularten und aktuelle Neuerungen informiert. In den darauf folgenden Elternsprechtagen für die Kinder und Eltern der vierten Schuljahre erläutern die Lehrer ihre Empfehlung und sprechen mit den Eltern über die Schulform, die für das jeweilige Kind zum derzeitigen Zeitpunkt am sinnvollsten und am angemessensten erscheint. In einem Protokollbogen über das Beratungsgespräch werden der Elternwunsch und die Lehrerempfehlung schriftlich festgehalten. Dieser Protokollbogen ist an die begründete Empfehlung, welche Bestandteil des Halbjahrszeugnisses ist, angepasst. Die "Begründete Empfehlung für die weitere Schullaufbahn" ist Bestandteil des Halbjahreszeugnisses der Viertklässler. Erstmalig im Schuljahr 2011/12 haben sich alle Sankt Augustiner Grundschulen auf eine einheitliche Form dieser begründeten Empfehlung festgelegt. Anhand der Kompetenzerwartungen für das 4. Schuljahr der Richtlinien und Lehrpläne NRW wurde ein Raster erstellt, in dem Aussagen zum Arbeits- und Sozialverhalten, den Fächern Deutsch, Mathematik, Sachunterricht und Englisch und fächerübergreifenden Methodenkompetenzen gemacht werden. Ergänzt wird dieses Raster durch individuelle Aussagen zur Lernentwicklung der Schülerin/des Schülers. Zur Information der Schülerinnen und Schüler und deren Eltern werden die jeweiligen Tage der offenen Tür der weiterführenden Schulen bekannt gemacht (Aushang, Bemerkung in den Lernzeitplänen). Einige weiterführende Schulen hospitieren vor den Sommerferien bei uns in der Grundschule, um die zukünftigen Schülerinnen und Schüler kennen zu lernen. Im Anschluss an die Hospitation erfolgt ein Erfahrungsaustausch mit den bisherigen Lehrerinnen und Lehrern. Spätestens zum Halbjahr des nächsten Schuljahres finden gemeinsame Erprobungsstufenkonferenzen statt, zu denen die ehemaligen Klassenlehrer der Stufe 4 eingeladen werden. An dieser Stelle kann ein weiterer Austausch über die Kinder erfolgen. Insbesondere im Fach Englisch ist bereits ein erster Austausch in gemeinsamen Fachkonferenzen angebahnt. Ausblick: Die Sankt Augustiner Grundschulen streben ein gemeinsames Konzept für den Übergang zu den weiterführenden Schulen an. Ein erster Schritt in diese Richtung ist die Vereinheitlichung der begründeten Empfehlung. Wünschenswert wäre eine Hospitation aller weiterführenden Schulen in den abgebenden Klassen, um Arbeitsweise und Kompetenzen der zukünftigen Schülerinnen und Schüler besser kennen zu lernen. Große Chancen bieten auch gemeinsame Fachkonferenzen, in denen Inhalte und Erwartungen abgeglichen werden können. Die Max & Moritz Schule möchte die „guten Beziehungen“ im Schulzentrum weiter ausbauen. Bisher gab es gelegentlich gemeinsame Projekte mit Haupt- und Realschule im Schulzentrum. Seit diesem Schuljahr laufen diese beiden Schulformen aus und wurden durch eine neue Gesamtschule ersetzt. Hier sehen wir vielfältige Möglichkeiten der Zusammenarbeit, die bereits angebahnt wurden (gegenseitige Hospitationen, Fortführung von Konzepten („Gut drauf“ als Folgeprojekt zu „Tutmirgut“H).

Rhein-Sieg-Gynasium Sankt Augustin
Städtisches Gymnasium Zum Altenforst Troisdorf
Gesamtschule Sankt Augustin Menden
Realschule Niederpleis
Hauptschule Niederpleis


Übergänge zu den Förderschulen

Zu den ortsansässigen Förderschulen (GG, LE, ES, KM und SQ) besteht bei Bedarf ein enger Kontakt zwischen den Lehrkräften, Schülern und Eltern. Insbesondere im Vorfeld eines anstehenden Förderortwechsels erfolgt die Kontaktaufnahme; häufig nach dem Ende der Grundschulzeit, wenn für die Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf keine Möglichkeit besteht an einer weiterführenden Regelschule im Gemeinsamen Unterricht weiter gefördert zu werden oder die Förderschule als bestmöglicher Förderort angesehen wird. Es ist aber auch möglich, dass noch während der Grundschulzeit festgestellt wird, dass die Förderschule derzeit der geeignetere Förderort für das Kind mit sonderpädagogischem Förderbedarf ist. In allen Fällen erfolgt eine Zusammenarbeit und ein Austausch mit den Lehrerinnen der Förderschule über das betreffende Kind. Darüber hinaus hat das Kind im Vorfeld die Möglichkeit, einen Tag oder auch länger an der Förderschule zu hospitieren; je nach Wunsch auch in Begleitung durch die zuständige Sonderpädagogin unserer Schule oder die Eltern. Außerdem wird von unserer Seite die Kontaktaufnahme der Eltern mit der Förderschule initiiert und begleitet. Die Sonderpädagoginnen unserer Schule hospitieren und begleiten bei Bedarf auch nach dem Schulwechsel die Schüler an der jeweiligen Förderschule bzw. tauschen sich mit den dortigen Lehrerinnen aus. Des Weiteren nehmen wir Kontakt zu den Förderschulen auf, wenn Beratungsbedarf hinsichtlich der Förderung eines Kindes unserer Schule besteht; auch unabhängig von einem AOSF-Verfahren. Dies kann im Rahmen eines Gespräches, aber auch mit einer Hospitation verbunden sein oder im Rahmen einer umfangreicheren kollegialen Fallberatung erfolgen. Ausblick Bisher ging der Austausch mit den Förderschulen vorrangig von unserer Initiative aus, ebenso erfolgte der Förderortwechsel von unserer Schule aus in die Förderschule. Zukünftig sollte auch zunehmend der umgekehrte Weg, der Förderortwechsel von der Förderschule an unsere Schule ermöglicht werden. Erste Überlegungen und Ansätze diesbezüglich gibt es bereits in der Zusammenarbeit mit der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt für emotionale und soziale Entwicklung in Troisdorf. Hinderlich sind derzeit die begrenzten Kapazitäten für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf an unserer Schule.

1. Freuen Sie sich mit Ihrem Kind auf die Schule!

2. Fördern Sie die Selbstständigkeit Ihres Kindes!

3. Bereiten Sie Ihr Kind auf den Schulweg vor!

4. Gewöhnen Sie Ihr Kind an einen festen Tagesablauf!

5. Machen Sie aus dem ersten Schultag ein Fest!

6. Gewöhnen Sie Ihr Kind an selbstverständliche Ordnung!

7. Schränken Sie den Fernsehkonsum ein!

8. Elternabend ist Pflichtfach!

9. Bleiben Sie bei den Hausaufgaben in der Nähe!

10. Fördern Sie die Lust am Lesen!

Die Kinder der Max und Moritz Schule bekommen ab dem 2. Halbjahr des ersten Schuljahres ein Zeugnis, welches eine Rasterform hat.

Ab dem 2. Halbjahr im dritten Schuljahr bekommen die Kinder zusätzlich zu der Bewertung im Rasterzeugnis auch Noten.